Die Schüler*innen der Sekundarstufe II haben im vergangenen Schuljahr in verschiedenen Fächern bemerkenswerte Arbeiten verfasst, die nun für ihre hohe Qualität gewürdigt wurden. In diesem Jahr konnten die folgenden Facharbeiten überzeugen:

Erster Platz:
Emil Menze für die Arbeit: „Ist das Skateboarden im Hinblick auf die eigenen Werte und Kultur und im Hinblick auf die Werte und Kultur der Olympischen Bewegung, als Disziplin bei den Olympischen Spielen geeignet?“
In seiner Arbeit untersucht Emil Menze die Aufnahme des Skateboardens in das olympische Programm und die damit verbundenen kulturellen und sozialen Aspekte. Er analysiert, wie Skateboarding ursprünglich in urbanen Räumen entstand und welche Werte dieser Kultur zugeschrieben werden. Mit Hilfe von Literaturrecherchen und Interviews mit Skateboardern stellt er fest, dass die Werte der Skateboard-Kultur wie Gemeinschaft, Respekt und Selbstbestimmung in Gefahr sind, wenn sie in den großen Rahmen der Olympischen Spiele integriert werden. Menze kommt zu dem Schluss, dass es Überschneidungen zwischen den Werten der Skateboard-Kultur und der Olympischen Bewegung gibt, jedoch befürchtet die Szene einen Verlust ihrer Identität durch Kommerzialisierung.

Zweiter Platz:
Romy Brokmann für die Arbeit: „Allein mit ihrem Autismus in der Schule? Pädagogische Unterstützung bei Autisten in der Sozialisation im Kontext Schule am Beispiel einer Oberstufenschülerin der Martin-Niemöller-Gesamtschule.“
Romy Brokmann beschäftigt sich in ihrer Arbeit mit den Herausforderungen, denen autistische Schüler*innen in der Schule gegenüberstehen. Sie führt qualitative Interviews mit einer betroffenen Schülerin und ihrer Integrationshelferin durch, um zu erforschen, inwiefern pädagogische Unterstützung den Sozialisationsprozess von Autisten fördert. Brokmann stellt fest, dass die Unterstützung durch Integrationshelfer sowohl positive als auch negative Auswirkungen auf die Sozialisation hat. Besonders hervorzuheben ist, dass während die Integration gefördert wird, auch eine gewisse Abhängigkeit entstehen kann, die langfristig hinderlich sein könnte. Ihre Arbeit unterstreicht die Wichtigkeit individueller Unterstützungsmaßnahmen in der Schule.

Dritte Plätze:
Mika Wiesmann für die Arbeit: „Die preußischen Reformen während der Napoleonischen Besatzung – mit Schwerpunkt auf die Bildungsreform und ein Vergleich zu den Bildungsreformen in den 1970er Jahren.“
Mika Wiesmann analysiert die tiefgreifenden sozialen und politischen Veränderungen, die Preußen in der Zeit der napoleonischen Besatzung durchlief. Sein Fokus liegt auf den Bildungsreformen, die als Reaktion auf die gesellschaftlichen Herausforderungen notwendig wurden. Er zieht Parallelen zu den Bildungsreformen der 1970er Jahre in der Bundesrepublik Deutschland und zeigt auf, dass beide Reformprozesse durch externe Krisen angestoßen wurden und das Ziel hatten, die Bildungssysteme zu modernisieren und zu verbessern.

Tobias Rösch für die Arbeit: „Inwiefern verändert eine Demenzerkrankung die Arbeit mit einem Patienten? Ein Interview mit einem Allgemeinmediziner.“
In seiner Facharbeit beleuchtet Tobias Rösch die Auswirkungen von Demenzerkrankungen auf die medizinische Versorgung. Durch ein Interview mit einem Allgemeinmediziner erforscht er, wie der Umgang mit dementen Patienten die ärztliche Praxis beeinflusst. Rösch beschreibt die Herausforderungen, die bei der Diagnose und Behandlung auftreten, und hebt die Bedeutung eines einfühlsamen, interdisziplinären Ansatzes hervor. Er betont, dass die Wahrung der Würde des Patienten ein zentrales Anliegen in der medizinischen Betreuung ist.

Die Prämierung der Facharbeiten hat sich als fester Bestandteil der Schulkultur etabliert und stellt nicht nur einen Anreiz für die Schüler*innen dar, ihr Bestes zu geben, sondern zeigt auch die wertvolle Unterstützung durch die Lehrkräfte. „Wir sind stolz auf die Leistungen unserer Schüler*innen und gratulieren herzlich zu ihren ausgezeichneten Arbeiten“, so Schulleiter Torsten Schätz.

Die Martin-Niemöller-Gesamtschule ist bestrebt, ein Umfeld zu schaffen, in dem Schüler*innen ihre Talente entfalten und ihre Interessen vertiefen können. Wir gratulieren den prämierten Schüler*innen herzlich zu ihren hervorragenden Facharbeiten und freuen uns auf die zukünftigen wissenschaftlichen Beiträge, die sie leisten werden!

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Alle Schüler*innen schreiben im 12. Jahrgang (Q1) eine Facharbeit in einem Fach ihrer Wahl, die eine Klausur ersetzt. Die Fachkolleg*innen reichen Vorschläge für die Auswahl ein, von denen die besten jährlich prämiert werden.

Auf dem Schulfest wurden die prämierten Facharbeiten ausgezeichnet. Die Schüler*innen, die für ihre herausragenden Leistungen belohnt werden, haben in den verschiedensten Fachbereichen geglänzt und ihre Expertise unter Beweis gestellt. Die prämierten Arbeiten und ihre Verfasser*innen sind:

• Hamza Behrem: “The Student Loan Epidemic: Is Biden’s reduction of student loans overstepping his authority as a president? – a comment based on a case study” (LK Englisch)
• Amir Kudika: “Volumenberechnung von Rotationskörpern” (LK Mathematik)
• Yasmin El Rhandour: “Die Schuldfrage bei Woyzeck: Woyzeck – Täter oder Opfer?”* (LK Deutsch)
• Kjell Mersch: “Eine Untersuchung des nationalsozialistischen Einflusses auf die Ansichten der Kinder und Jugendlichen im Dritten Reich anhand eines Zeitzeugeninterviews”* (LK Geschichte)

Die Prämierung der besten Facharbeiten wird mit Bücher- und Mediengutscheinen honoriert.

In den Gutachten zu den prämierten Arbeiten werden die individuellen Stärken der Schüler*innen hervorgehoben. Hamza Behrem hat sein Thema, die Reduzierung der Studienschulden in den USA, sehr aktuell behandelt und dabei auch Entscheidungen aus dem Februar 2023 berücksichtigt. Yasmin El Rhandour hat sich intensiv mit der Schuldfrage bei Woyzeck auseinandergesetzt und dabei historische, literarische und gesellschaftliche Aspekte beleuchtet. Kjell Mersch hat die nationalsozialistische Indoktrination junger Menschen gründlich erforscht und in seiner Arbeit überzeugend dargelegt. Amir Kudika hat sich in seiner Mathematikarbeit mit Rotationskörpern beschäftigt und mithilfe selbst modellierter ganzrationaler Funktionen Volumina berechnet.

Die Martin-Niemöller-Gesamtschule ist stolz auf die Leistungen ihrer Schüler*innen und freut sich darauf, diese beim Schulfest gebührend zu ehren. Wir gratulieren den prämierten Schüler*innen herzlich zu ihren hervorragenden Facharbeiten!

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Auch alle Eltern und Erziehungsberechtigten begrüßen wir ganz herzlich an unserer Schule!

(Beitrag / Fotos: A. Avvuran-Kandur, D. Burrichter, A. Notarnicola)

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https://www1.wdr.de/fernsehen/lokalzeit/ostwestfalen/videos/video-studiogespraech-torsten-schaetz-schulleiter-martin-niemoeller-gesamtschule-bielefeld-100.html

Der Beitrag Schulleiter Torsten Schätz im Studiogespräch (WDR Lokalzeit OWL) erschien zuerst auf Martin-Niemöller-Gesamtschule.

Seit dem 15. März wird die Martin-Niemöller-Gesamtschule in Schildesche von Torsten Schätz geleitet.

Nun stellt er sich in einem Video persönlich vor und richtet sich darin an alle Schüler*innen und Eltern.

Der Beitrag Unser neuer Schulleiter stellt sich vor erschien zuerst auf Martin-Niemöller-Gesamtschule.

Am Montag, den 15.03., starten die Schulen wieder mit eingeschränktem Unterricht für alle Schüler*innen, im sogenannten Wechselmodell. Wir freuen uns, dass ihr zurück in die Schule kommt!
Um unnötige Kontakte zu vermeiden, mussten wir die die klassengemischten Kurse der Jahrgänge 5-9 auflösen und reine Klassengruppen einrichten. Das bedeutet konkret:

• Alle G- und E-Kurse und die gemischten WP I-, Reli/PP-, Technik-/Hauswirtschaftskurse wurden bis auf Weiteres aufgelöst und reine Klassenkurse bilden.
• In den Klassenkursen werdet ihr trotzdem in eurer bekannten Fachleistungsdifferenzierung (E- oder G-Kurs) unterrichtet und bewertet.
• An eurem Stundenplan ändert sich dadurch nichts, ihr habt zur gleichen Zeit Mathe, PP oder WP I, wie bisher auch.
• Achtung: Jahrgang 10, die EF, Q1 und Q2 sind nicht betroffen! Dort findet Wechselunterricht in den gewohnten Lerngruppen statt.

Pausenregelung

Damit das Ganze möglichst reibungslos abläuft und alle gesund bleiben, haben wir uns auch etwas für die Pausen überlegt:

• Alle Jahrgänge bekommen einen bestimmten Pausenbereich zugewiesen. Ihr müsst euch in den Pausen also dort aufhalten (natürlich sind die Toilettenbereiche ebenfalls geöffnet!). Diese Regeln werden die Klassenleitungen Montag mit euch besprechen.
• Die Abstands- und Hygieneregeln sind sehr wichtig, damit wir alle gesund bleiben, deshalb bitten wir euch, folgende Punkte zu beachten:
  • Haltet Abstand voneinander (mindestens 1,5 Meter!), umarmt euch nicht, auch wenn ihr euch über das Wiedersehen freut!
  • Händeschütteln ist immer noch verboten!
  • Tragt im Gebäude eine medizinische Maske (OP oder FFP2)!
  • Wascht euch regelmäßig die Hände oder nutzt die im Gebäude hängenden Hygienespender!
  • Regelmäßig das Fenster öffnen!

Verpflegung

Eine Bitte haben wir noch an alle Eltern: Geben Sie Ihren Kindern genug Essen und Trinken mit! Die Mensa darf leider noch nicht wieder öffnen und der Schultag ist mit 9 Schulstunden sehr lang. Für den Notfall wird auch die Cafeteria wieder geöffnet sein.
Noch etwas in eigener Sache: Ab Montag startet unser neuer Schulleiter, Torsten Schätz. Wir freuen uns sehr, dass wir mit Herrn Schätz eine tolle Besetzung für die Stelle des Leiters bekommen haben, er wird sich bei euch Schüler*innen und den Eltern noch persönlich vorstellen. Im Namen der Schulleitung danke ich Ihnen als Eltern und euch Schüler*innen sehr, dass Sie und ihr uns in diesem Schuljahr so stark unterstützt habt. Nun ist unser Schulleitungsteam komplett, was die Arbeit für alle leichter macht. Bleiben Sie alle gesund!

Frederik Suchla (kommissarischer Schulleiter)

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